''JNU နှင့် Jamia Milia Islamia တို့သည် BBC မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်ပြသခြင်းအတွက် အရုပ်ဆိုးအကျည်းတန်သောမြင်ကွင်းများကို သက်သေပြခဲ့သည်'' - တကယ်တော့ အံ့သြစရာမရှိပါဘူး။ JNU နှင့် Jamia နှင့် အိန္ဒိယနိုင်ငံရှိ အခြားထိပ်တန်းတက္ကသိုလ်များစွာသည် BBC မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်အား CAA မှ ကန့်ကွက်ဆန္ဒပြမှုများသည် ၎င်းတို့၏ ကျောင်းဝင်းအတွင်း နိုင်ငံရေးလှုပ်ရှားမှုများနှင့် မငြိမ်မသက်မှုများအတွက် သတင်းများ ပုံမှန်ရရှိနေပါသည်။ အများသူငှာ ရန်ပုံငွေနှင့် ပေးဆောင်ရသည့် အခွန်ထမ်းများ၏ ငွေကြေးများထဲမှ အထက်တန်း သင်ယူမှု ပရီမဏ္ဍိုင် အဖွဲ့အစည်းများသည် အခွန်ထမ်းများ စရိတ်စကထက် လူ့စွမ်းအားအရင်းအမြစ်များ သင်ကြားရန်၊ သုတေသီများ၊ စွန့်ဦးတီထွင်သူများ၊ စွန့်ဦးတီထွင်သူများ နှင့် အခြားအခြားသော လူ့စွမ်းအားအရင်းအမြစ်များ ဖြစ်လာစေရန် လေ့ကျင့်ပေးသည့် နိုင်ငံရေးပျိုးခင်းတစ်ခုအဖြစ် ပိုမိုထင်ရှားပါသည်။ ပုဂ္ဂိုလ်ရေး၊ လူမှုရေးနှင့် နိုင်ငံတော် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး အတွက် ရည်စူး၍ ပညာရှင်များ၊ လွတ်လပ်ရေးရပြီးနောက်ပိုင်း အိန္ဒိယနိုင်ငံတွင် တက္ကသိုလ်များသည် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်နိုင်ငံရေးသမားများကို ဖယ်ထုတ်ရန် ခိုင်းစေခြင်းမပြုတော့ဘဲ ဤအလုပ်သည် ယခုအခါတွင် နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်း အမြစ်တွယ်နေသော ရွေးကောက်ပွဲလုပ်ငန်းစဉ်၊ ကျေးရွာပန်ချာယက်မှ ပါလီမန်ရွေးကောက်ပွဲအထိ၊ ကိုယ်စားလှယ်နိုင်ငံရေးသမားတစ်ဦးအတွက် ထင်ရှားသော အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းနိုင်ငံရေးသမားတစ်ဦးအတွက် လမ်းကြောင်းပေးသည့် လမ်းကြောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ တော်လှန်သော Utopia ၏ သဘောတရားသည် ခိုင်လုံသော ခိုင်လုံမှု မရှိနိုင်တော့ကြောင်း ကျိုးကြောင်းဆီလျော်စွာ သတိပေးထားသည်။ သို့သော် နိုင်ငံရေးသမားများသည် နိုင်ငံရေးသမားအဖြစ် ဆက်လက်တည်ရှိနေမည်ဖြစ်သောကြောင့် လုပ်ဆောင်ရမည့်အရာမှာ အခွန်ထမ်းများ၏ ခက်ခက်ခဲခဲရငွေ၏တန်ဖိုးနှင့် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်နှင့် မိသားစုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး (နိုင်ငံတော် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးမဟုတ်လျှင်) သင်ယူသူများကို သတိထားနိုင်စေရန်ဖြစ်သည်။ ယင်းကိုလုပ်ဆောင်ရန် နည်းလမ်းတစ်ခုမှာ နိုင်ငံ့စီးပွားရေး၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအနေဖြင့် အဆင့်မြင့်ပညာရေးဝန်ဆောင်မှုပေးသူများအဖြစ် တက္ကသိုလ်များကို ကြည့်ရှုပြီး ထိရောက်မှုရှိစေရန်အတွက် စီးပွားရေးစီမံခန့်ခွဲမှုဆိုင်ရာ အခြေခံမူများပေါ်တွင် လည်ပတ်လုပ်ဆောင်ရန်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် အဆင့်မြင့်ပညာရေးကုန်ကျစရိတ်ကို ပံ့ပိုးသူများကို တိုက်ရိုက်ပေးဆောင်မည့် တက္ကသိုလ်များ၏ ဝန်ဆောင်မှုများကို ဝယ်ယူသူများ/အသုံးပြုသူများ ဖြစ်လာမည်ဖြစ်သည်။ တက္ကသိုလ်များသို့ ထောက်ပံ့ကြေးများပေးရန် လက်ရှိအသုံးပြုနေသည့် အလားတူငွေကို ၎င်းတို့၏ ဝန်ဆောင်မှုများအတွက် ပံ့ပိုးပေးသူများကို ပေးဆောင်မည့် ကျောင်းသားများကို တိုက်ရိုက်အသုံးပြုမည့် သင်တန်းကြေးနှင့် နေထိုင်စရိတ်များကို ပေးဆောင်ရန် အသုံးပြုမည်ဖြစ်သည်။ ဤနည်းအားဖြင့် University Grant Commission သည် ကဏ္ဍအလိုက် ထိန်းကျောင်းမှုတစ်ခု ဖြစ်လာမည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းဝင်ခွင့်နှင့် ကျောင်းသားများ၏ စီးပွားရေးနှင့် လူမှုရေးနောက်ခံ (သာတူညီမျှမှုသေချာစေရန်) ကျောင်းဝင်ခွင့်နှင့် စီးပွားရေးနှင့် လူမှုရေးနောက်ခံကို အခြေခံ၍ ကျောင်းသားများအား ပညာရေးထောက်ပံ့မှုနှင့် ချေးငွေများကို အတည်ပြုမည့် ကျောင်းသားဘဏ္ဍာရေးအဖွဲ့အစည်းအသစ်ကို ဖန်တီးရန် လိုအပ်ပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် တက္ကသိုလ်များ၏ အဆင့်သတ်မှတ်ချက်နှင့် ဝန်ဆောင်မှုအရည်အသွေးပေါ်မူတည်၍ တက္ကသိုလ်ကို ရွေးချယ်မည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် မကြာသေးမီက ထုတ်ပြန်ထားသော နာမည်ကြီး နိုင်ငံခြားတက္ကသိုလ်များကို အိန္ဒိယနိုင်ငံတွင် ကျောင်းခွဲများဖွင့်လှစ်ပြီး လည်ပတ်လုပ်ကိုင်ခွင့်ပြုရန် မကြာသေးမီက ထုတ်ပြန်ထားသော အစီအစဉ်အရ မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည့် အိန္ဒိယတက္ကသိုလ်များကြားတွင် လိုအပ်သော စျေးကွက်ပြိုင်ဆိုင်မှုကို တွန်းအားပေးမည်ဖြစ်သည်။ အိန္ဒိယတက္ကသိုလ်များသည် အသက်ရှင်သန်ရန်အတွက် နိုင်ငံခြားတက္ကသိုလ်များနှင့် ယှဉ်ပြိုင်ရမည်ဖြစ်ပြီး ပညာတတ်အိန္ဒိယလူမျိုးများ၏ 'အတန်းနှစ်တန်း' ဖန်တီးခြင်းကို ရှောင်ရှားရန် လိုအပ်မည်ဖြစ်သည်။ အိန္ဒိယသည် အဆင့်မြင့်ပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများကို ပံ့ပိုးပေးရာတွင် ထိရောက်မှု၊ သာတူညီမျှမှုနှင့် အရည်အသွေးကို သေချာစေရန်အတွက် အိန္ဒိယသည် 'အသုံးပြုသူ-ပေးသူ' မှ 'အသုံးပြုသူ-ပေးဆောင်သူ-ပံ့ပိုးသူ' စံနမူနာသုံးဆင့်သို့ ပြောင်းရွှေ့ရန် လိုအပ်သည်။
အိန္ဒိယတွင် ကမ္ဘာ့ပထမဆုံး ဝမ်းတွင်း ကာကွယ်ဆေးနှင့် 74 ပုံစံဖြင့် အိန္ဒိယတွင် ဒီမိုကရေစီ ခမ်းနားစွာ ကျင်းပသည့် သတင်းများကြားနေရသည်။th ရီပတ်ဘလစ်ကန်နေ့တွင် အိန္ဒိယနိုင်ငံ၏ ထိပ်တန်းတက္ကသိုလ်များဖြစ်သည့် JNU နှင့် JMI တို့မှ နိုင်ငံရေးကျောင်းသားအဖွဲ့များဖြစ်သည့် SFI မှ ကျောက်ခဲများဖြင့် ပစ်ပေါက်ခြင်း၊ ရန်ဖြစ်မှုများနှင့် ဆန္ဒပြမှုများ ထွက်ပေါ်လာခြင်း အစီရင်ခံစာများ ထွက်ပေါ်လာခဲ့သည်။ ဘီဘီစီ အထူးသဖြင့် တရားရုံးချုပ်သည် အိန္ဒိယဖွဲ့စည်းပုံ အခြေခံဥပဒေဆိုင်ရာ အာဏာပိုင်များ၏ ဂုဏ်သိက္ခာကို ပျက်ပြားစေသည်ဟု ယူဆရသည့် မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်။
မြို့တော်နယူးဒေလီတွင် တည်ရှိပြီး Jawaharlal Nehru University နှင့် Jamia Milia Islamia (lit. National Islamic University) တို့ကို လွှတ်တော်အက်ဥပဒေများဖြင့် တည်ထောင်ထားပြီး အခွန်ထမ်းများ၏ ငွေကြေးဖြင့် အစိုးရမှ ရာနှုန်းပြည့် ငွေကြေးထောက်ပံ့သည့် ဗဟိုကျော်ကြားသော တက္ကသိုလ်များဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့နှစ်ဦးစလုံးသည် ပညာရေးထူးချွန်မှုနှင့် ကျောင်းဝင်းအတွင်း ဆက်လက်လုပ်ဆောင်နေသည့် ဆိုးရွားသော ကျောင်းသားနိုင်ငံရေးကြောင့် အိန္ဒိယတွင် လူသိများသည်။ ရံဖန်ရံခါတွင်၊ ကျောင်းဝင်းနှစ်ခုစလုံးသည် အိန္ဒိယပြည်သူများအသုံးပြုသော ငွေကြေးအတွက် 'တန်ဖိုး' ရှိသော ဂုဏ်သိက္ခာရှိသော သုတေသနလုပ်ငန်းများတွင် ပါဝင်ပတ်သက်သည့် အများသူငှာ ထောက်ပံ့ထားသည့် သုတေသနအဖွဲ့များထက် နိုင်ငံရေးတိုက်ပွဲနယ်ပယ်များအဖြစ် ပို၍ထင်ရှားပါသည်။ တကယ်တော့ JNU သည် စတင်တည်ထောင်ချိန်မှစ၍ လက်ဝဲနိုင်ငံရေးတွင် ရှည်လျားသော မျိုးရိုးရှိပြီး Sita Ram Yechury နှင့် Kanhaiya Kumar (ယခုကွန်ဂရက်လွှတ်တော်အမတ်) ကဲ့သို့သော လက်ဝဲခေါင်းဆောင်များစွာကို မွေးထုတ်ပေးခဲ့သည်။ မကြာသေးမီက တက္ကသိုလ်နှစ်ခုလုံးသည် ဒေလီတွင် CAA ဆန့်ကျင်ရေး ဆန္ဒပြပွဲများ၏ ဗဟိုအဆင့်တွင် ရှိခဲ့သည်။
စီးရီး၏နောက်ဆုံးထွက်သည်ဒုတိယအပိုင်းကိုပြသခြင်းအတွက်ကျောင်းဝင်းနှစ်ခုလုံးတွင် 'အနှောင့်အယှက်များ' ဖြစ်သည်။ BBC ရဲ့ မှတ်တမ်းရုပ်ရှင် 'အိန္ဒိယ- မိုဒီမေးခွန်း' သည် လွန်ခဲ့သောဆယ်စုနှစ်နှစ်ခုက အဓိကရုဏ်းများကို ဂူဂျာရတ် CM Modi ၏ တုံ့ပြန်မှုဖြစ်ပြီး တရားစီရင်ရေးမဏ္ဍိုင်နှင့် အိန္ဒိယတရားရုံးများ၏ အခွင့်အာဏာအပေါ် အလွဲသုံးစားပြုမှုများ ထွက်ပေါ်လာသည်။ စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းသည်မှာ ပါကစ္စတန်မှ Hina Rabbani သည် Sharif အစိုးရကို ကာကွယ်ရန်အတွက် ဤမှတ်တမ်းရုပ်ရှင်ကို အသုံးပြုခဲ့သည်။ ထင်ရှားသည်မှာ၊ လက်ဝဲကျောင်းသားများသည် ကျောင်းဝင်းအတွင်း မငြိမ်မသက်မှုများကို မျှော်မှန်းကာ အုပ်ချုပ်ရေးမှ တွန်းအားပေးရန် ဆန္ဒရှိသော်လည်း အုပ်ချုပ်ရေးပိုင်းမှ လူထုကို စိစစ်ရန် ဆန္ဒရှိနေသည်။ ဆက်လက်၍ စိစစ်ဆဲဖြစ်ပြီး ကျောက်ခဲများဖြင့် ပစ်ပေါက်ခြင်းနှင့် ရဲများ၏ လုပ်ရပ်ကြောင့် အကျည်းတန်သည့် မြင်ကွင်းများ ရှိနေကြောင်း သိရသည်။
အိန္ဒိယ၏ လွတ်လပ်ရေးတိုက်ပွဲတွင် ကျောင်းသားများ၏ နိုင်ငံရေးသည် အရေးကြီးသော အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ခဲ့သည်။ အိန္ဒိယနိုင်ငံသည် ၁၉၄၇ ခုနှစ်တွင် လွတ်လပ်ရေးတိုက်ပွဲများကို အရိပ်အာဝါသဖြင့် လွတ်လပ်ရေးရရှိခဲ့သည်။ နောက်ပိုင်းတွင် အိန္ဒိယပြည်သူများသည် ၎င်းတို့၏ ဖွဲ့စည်းပုံအခြေခံဥပဒေကို ၂၆ ရက်တွင် စတင်ပြဋ္ဌာန်းခဲ့သည်။th ဇန်န၀ါရီလ 1950။ အကြီးမားဆုံးသော လည်ပတ်နေသော ဒီမိုကရေစီနိုင်ငံအနေဖြင့် အိန္ဒိယနိုင်ငံသည် လူသားအားလုံးအတွက် လွတ်လပ်မှုနှင့် အခြေခံလူ့အခွင့်အရေးများကို အာမခံပေးသော လူမှုဖူလုံရေးနိုင်ငံဖြစ်ပြီး လွတ်လပ်ပြီး ခိုင်လုံသော တရားစီရင်ရေးစနစ်နှင့် နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်း အမြစ်တွယ်နေသော ဒီမိုကရေစီ အစဉ်အလာနှင့် ရွေးကောက်ပွဲဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်များ ရှိသည်။ အောက်လွှတ်တော်၏ ယုံကြည်မှုကို မရရှိမချင်း ပြည်သူများသည် အာဏာဆက်လက်တည်မြဲနေသည့် အစိုးရများကို ပုံမှန်ရွေးချယ်ကြသည်။
လွန်ခဲ့သည့် ဆယ်စုနှစ် ခုနစ်ခုအတွင်း အိန္ဒိယတွင် ကောင်းမွန်သော အဆင့်မြင့်ပညာရေး အခြေခံအဆောက်အအုံများ ပေါ်ထွန်းလာခဲ့ပြီး အစိုးရအဆက်ဆက်၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို ရှုံ့ချဖွယ်ကောင်းလှသည်။ သို့သော်လည်း ဤအဖွဲ့အစည်းများသည် အများသူငှာ ရန်ပုံငွေ အများအပြားရရှိထားပြီး ထိရောက်မှုနှင့် အရည်အသွေးဆိုင်ရာ စံနှုန်းများပေါ်တွင် နည်းပါးနေပါသည်။ အကြောင်းရင်းများစွာရှိသော်လည်း 'ကျောင်းသားများ' နိုင်ငံရေး' သည် အဓိကအကြောင်းရင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းဝင်းအတွင်း နိုင်ငံရေးကြောင့် အဓိကဖြစ်သော နှောင့်နှေးကြန့်ကြာမှုကြောင့် Ranchi တက္ကသိုလ်တွင် သုံးနှစ်ဒီဂရီသင်တန်းကို ပြီးမြောက်ရန် ငါးနှစ်အချိန်ယူခဲ့ရသည်။ JNU၊ Jamia၊ Jadavpur စသည်တို့ကဲ့သို့ ကျော်ကြားသော တက္ကသိုလ်များတွင်ပင် နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းရှိ ကျောင်းဝင်းများတွင် ပြင်းထန်သော ပညာရေးပတ်ဝန်းကျင်ကို တွေ့ရှိရခြင်းမှာ အဆန်းမဟုတ်ပေ။ BBC မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်ကို တုံ့ပြန်သည့်အနေဖြင့် လက်ရှိကျောင်းဝင်းမငြိမ်မသက်မှု၏ အပိုင်းများသည် ရေခဲတောင်၏ အစွန်းတစ်စမျှသာဖြစ်သည်။
လွတ်လပ်ရေးရပြီးနောက်ပိုင်း အိန္ဒိယတက္ကသိုလ်များ၏ လုပ်ပိုင်ခွင့်မှာ သုတေသီများ၊ တီထွင်သူများ၊ စွန့်ဦးတီထွင်သူများ၊ စွန့်ဦးတီထွင်သူများနှင့် အခြားသော ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များဖြစ်လာစေရန် အိန္ဒိယနိုင်ငံ၏ လူ့စွမ်းအားအရင်းအမြစ်များကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးရန်နှင့် ၎င်းတို့ကို လုပ်ငန်းလည်ပတ်ရာတွင် သုံးစွဲနေသော ပြည်သူ့ဘဏ္ဍာများအတွက် တန်ဖိုးမျှတစေရန် ရည်ညွှန်းပါသည်။ အနာဂတ်နိုင်ငံရေးသမားများအတွက် ပျိုးခင်းဖြစ်ရန် မဖြစ်နိုင်တော့ပါ။ raison d'être နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်း အမြစ်တွယ်နေသော လွှတ်တော် ကိုယ်စားလှယ် ဒီမိုကရေ စီမှ ပါလီမန်အဆင့်အထိ ကျယ်ပြန့်သော အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း နိုင်ငံရေး လမ်းကြောင်းဖြင့် ကောင်းစွာ ပြုစုစောင့်ရှောက်ထားသည့် ၎င်းတို့၏ ဖြစ်တည်မှု အတွက် အရိပ်အာဝါသ ကွဲပြားသော တော်လှန်ရေး အတွေးအခေါ်များအတွက် လုံလောက်သော နေရာလွတ် ရှိသည်။
လက်ရှိအနေအထားကို ပြုပြင်ရန်နည်းလမ်းများထဲမှတစ်ခုမှာ ကျောင်းသားများအား အခွန်ထမ်းများ၏ ခက်ခက်ခဲခဲရရှိငွေ၏တန်ဖိုးနှင့် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်နှင့် မိသားစုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး (နိုင်ငံတော်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုမဟုတ်လျှင်) မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အိန္ဒိယ၏အသွင်အပြင်ကို ပြောင်းလဲရန် လိုအပ်သည်။ 'အများပြည်သူသုံးပစ္စည်းများ' မှ 'ဝန်ဆောင်မှုများကို ထိရောက်စွာ ဆောင်ရွက်ပေးသူ' အထိ အဆင့်မြင့်သင်ကြားရေး အဖွဲ့အစည်းများ။
တက္ကသိုလ်များကို နိုင်ငံအလိုက် အဆင့်မြင့်ပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများကို ပံ့ပိုးပေးသူများအဖြစ် ရှုမြင်ကြသည်။ စီးပွားရေးကို လုပ်ငန်းစီမံခန့်ခွဲမှု၏ အခြေခံမူများပေါ်တွင် လည်ပတ်လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် စွမ်းဆောင်ရည်နှင့် အရည်အသွေးကို မြှင့်တင်ရန် အလားအလာရှိပါသည်။
လက်ရှိတွင်၊ အစိုးရသည် သုံးစွဲသူများ (ကျောင်းသားများ) ထံသို့ ဝန်ဆောင်မှုများ ပေးဆောင်ပြီး ဝန်ဆောင်မှု ကုန်ကျစရိတ်များကို မသိရှိဘဲ ကျန်နေသေးသည့် သုံးစွဲသူများဖြစ်သည်။ ပေးဆောင်သူ – ဝန်ဆောင်မှုပေးသူကို ခွဲထားရန် လိုအပ်သည် ။ ဤဥပဒေအရ ကျောင်းသားများသည် တက္ကသိုလ်များ၏ ဝန်ဆောင်မှုများကို ဝယ်ယူသူများ/အသုံးပြုသူများ ဖြစ်လာမည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ကျူရှင်ခပုံစံဖြင့် အဆင့်မြင့်ပညာရေးကုန်ကျစရိတ်ကို ပံ့ပိုးပေးသူများ (တက္ကသိုလ်များ) ကို တိုက်ရိုက်ပေးဆောင်မည်ဖြစ်သည်။ တက္ကသိုလ်များသည် အစိုးရထံမှ မည်သည့်ရန်ပုံငွေမှ မရရှိပေ။ ၎င်းတို့၏ အဓိက ၀င်ငွေမှာ အစိုးရထံမှ ရရှိမည့် ကျောင်းလခကို ကျောင်းသားများက ပေးဆောင်ရခြင်းဖြစ်သည်။ တက္ကသိုလ်များသို့ ထောက်ပံ့ကြေးများပေးရန် လက်ရှိအသုံးပြုနေသည့် အလားတူငွေကို ၎င်းတို့၏ ဝန်ဆောင်မှုများအတွက် ဝန်ဆောင်မှုပေးသူများကို ပေးဆောင်မည့် ကျောင်းသားများအား သင်တန်းကြေးနှင့် နေထိုင်စရိတ်များကို တိုက်ရိုက်ပေးဆောင်ရန် အသုံးပြုမည်ဖြစ်သည်။ ဤနည်းအားဖြင့် University Grant Commission သည် ကဏ္ဍအလိုက် ထိန်းကျောင်းသူ ဖြစ်လာသည်။
တက္ကသိုလ်များမှ ဝင်ခွင့်ကမ်းလှမ်းမှုအပေါ် အခြေခံ၍ လျှောက်ထားသူကျောင်းသားများအားလုံးကို ပညာရေးထောက်ပံ့ကြေးနှင့် ချေးငွေပုံစံဖြင့် ကျောင်းလခနှင့် နေထိုင်စရိတ်များ ပြည့်မီရန် 100% ရန်ပုံငွေပံ့ပိုးပေးမည့် ကျောင်းသားဘဏ္ဍာရေးအဖွဲ့အစည်းအသစ်ကို ဖန်တီးရန်လိုအပ်ပါသည်။ စီးပွားရေးဇုန် တန်းတူညီမျှမှု ရှိစေရန်အတွက် ကျောင်းသားများ၏ လူမှုရေး နောက်ခံကို ထည့်သွင်းတွက်ချက်နိုင်သည်။
ကျောင်းသားများသည် သင်တန်းနှင့် ပံ့ပိုးပေးသူကို ရွေးချယ်မည် (တက္ကသိုလ်) တက္ကသိုလ်များသည် ဝင်ငွေရရှိရန် ကျောင်းသားများကို ဆွဲဆောင်ရန် အချင်းချင်း ပြိုင်ဆိုင်ကြမည့် တက္ကသိုလ်များ ပေးဆောင်သော ဝန်ဆောင်မှုများ၏ အရည်အသွေးနှင့် အရည်အသွေးကို အခြေခံထားသည်။ ထို့ကြောင့်၊ ၎င်းသည် မကြာသေးမီက ထုတ်ဝေခဲ့သော ကျော်ကြားသော အစီအစဉ်ကို ရှုမြင်ရာတွင် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အိန္ဒိယတက္ကသိုလ်များကြားတွင် လိုအပ်သော စျေးကွက်ပြိုင်ဆိုင်မှုကို တွန်းလှန်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ နိုင်ငံခြားတက္ကသိုလ်များ အိန္ဒိယနိုင်ငံတွင် ကျောင်းခွဲများ ဖွင့်လှစ် လည်ပတ်ရန်။ အိန္ဒိယတက္ကသိုလ်များသည် အသက်ရှင်သန်ရန်အတွက် နိုင်ငံခြားတက္ကသိုလ်များနှင့် ယှဉ်ပြိုင်ရမည်ဖြစ်ပြီး ပညာတတ် အိန္ဒိယလူမျိုးများ၏ 'အတန်းနှစ်တန်း' ကို ဖန်တီးခြင်းမှ ရှောင်ရှားရန် လိုအပ်မည်ဖြစ်သည်။
အိန္ဒိယသည် အဆင့်မြင့်ပညာရေးတွင် ထိရောက်မှု၊ သာတူညီမျှမှုနှင့် အရည်အသွေးသုံးဆကို သေချာစေရန်အတွက် အိန္ဒိယသည် 'အသုံးပြုသူ-ပေးသူ' ၏ 'အသုံးပြုသူ-ပေးဆောင်သူ-ဝန်ဆောင်မှုပေးသူ' မော်ဒယ်သုံးဆင့်သို့ ပြောင်းရွှေ့ရန် လိုအပ်သည်။
***
Related ဆောင်းပါး:
အိန္ဒိယနိုင်ငံတွင် ကျော်ကြားသော နိုင်ငံခြားတက္ကသိုလ်များကို ကျောင်းခွဲများ ဖွင့်လှစ်ခွင့်ပြုရန်
